Presentazione
Il percorso di Pinocchio, così come interpretato da Franco Nembrini, non è solo la storia di un burattino che diventa bambino, ma la metafora della crescita di ciascuno: l’errore, la ricerca di senso, la scoperta del bene e del male, la libertà che si impara attraverso l’esperienza e l’incontro con l’altro. Una metafora che ben si presta al percorso di crescita e orientamento che tutti gli studenti della nostra scuola sono chiamati a fare: per questo raccontare questa storia non è solo per interessare i nostri studenti più piccoli e fragili, ma può coinvolgere a vari livelli tutti i loro compagni.
Questo progetto nasce dal desiderio di rendere tali temi accessibili e significativi anche per i ragazzi con disabilità, favorendo un cammino di inclusione, espressione personale e testimonianza condivisa.
Risultati
Destinatari diretti:
• Alunni con disabilità
Destinatari indiretti:
• Compagni di classe, docenti curricolari
Finalità del progetto
• Promuovere l’inclusione scolastica come valore centrale della crescita.
• Sostenere lo sviluppo personale e relazionale degli alunni con disabilità.
• Far emergere le potenzialità creative e comunicative di ciascuno.
• Costruire una testimonianza collettiva sul significato di “diventare se stessi”.
Obiettivi specifici
• Riconoscere in Pinocchio i passaggi simbolici della crescita e del cambiamento.
• Riflettere sul tema dell’errore e del perdono.
• Potenziare le abilità sociali e la collaborazione nel gruppo classe.
• Utilizzare linguaggi diversi (artistico, teatrale, musicale, digitale) per esprimere vissuti e
riflessioni.
• Realizzare un prodotto finale condiviso e accessibile.
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Attività previste
1. Lettura guidata di alcuni capitoli del *Pinocchio di Nembrini* (in versione semplificata
per chi ne ha bisogno).
2. Laboratori tematici:
- “La libertà e le regole”: riflessione e drammatizzazione.
- “Il viaggio e gli incontri”: costruzione di personaggi con materiali di recupero.
- “Il burattino e il bambino”: autoritratti e collage artistici.
3. laboratori manuale per la creazione di oggetti decorativi e di scena (anche con materiale
di riciclo) utili per la maggior comprensione della storia
4. Laboratorio teatrale o audiovisivo: rappresentazione dei momenti più significativi.
5. Evento finale: presentazione dello spettacolo o mostra dal titolo “Il viaggio di
Pinocchio”.*
*La tipologia di evento finale dipenderà da quanto i diversi alunni riusciranno ad essere
coinvolti e a interagire fra loro
Durata
Da novembre a maggio con 2 laboratori settimanali per un totale di n. 5 ore settimanali
Figure coinvolte
Insegnanti di sostegno e educatori